3. Integrative Kindertagesstätte "Pusteblume"

Kindertagesstätte Pusteblume

Kontakt
Kindertagesstätte Pusteblume
Anschrift: Eisenacher Straße 37, 36277 Schenklengsfeld
Telefon: 06629/80038
E-Mail:
Leitung: Ina Vurus, Stellvertretung: Lisa Deis
Träger: Gemeindevorstand der Gemeinde Schenklengsfeld
Ansprechpartnerin: Frau Andrikoglou - Telefon: 06629/9202-23

Leitbild der Kindertagesstätte Pusteblume
Vergleiche nie ein Kind mit einem anderen, sondern immer nur mit sich selbst. 
(Zitat von Johann Heinrich Pestalozzi)

Die Kindertagesstätte Pusteblume befindet sich in zentraler Lage der Großgemeinde Schenklengsfeld. Sie liegt im Wohngebiet der Kerngemeinde in unmittelbarer Nähe der Gesamtschule mit der Gemeinde- und Schulbibliothek, der Großsporthalle mit Bürgerhaus und der Kinderkrippe Sonnenschein und des Kindergartens Regenbogenland.

Unsere Kindertagesstätte Pusteblume verfügt über drei Gruppen, die Igel-, Hasen- und die Käfergruppe. Es stehen insgesamt 75 Ganztagsplätze für Kinder im Alter von zwei Jahren bis zum Schuleintritt zur Verfügung. Jede Gruppe nutzt einen großen Gruppenraum mit eigenem Waschraum. In jeder Gruppe ist eine Spielebene vorhanden, welche nach den Bedürfnissen der Kinder mit unterschiedlichen Spielmaterialien bestückt wird. Die Kinder werden mittels Kinderkonferenzen an der Gruppengestaltung beteiligt. 
Außerdem verfügt die Einrichtung über Funktionsräume und eine Bewegungs- und Spielfläche im Flur, die nach den Bedürfnissen und Interessen der Kinder mit ihnen gestaltet wird.
Im großen Turnraum warten eine große Kletterwand und viele Möglichkeiten für Bewegungsangebote auf die Kinder. Jeden Vormittag dürfen die Kinder ab 3 Jahren mit ca. 3 Kindern pro Gruppe die Bewegungsbaustelle in der Turnhalle nutzen. Am Mittag findet für die Kinder unter 3 Jahren und ältere Kinder nach Absprache mit den Eltern, die Schlummerstunde im Turnraum statt. Das bedeutet, dass den Kindern bis drei Jahre die Möglichkeit gegeben wird, sich von dem anstrengenden und ereignisreichen Tag zu erholen und zur Ruhe zu kommen. Kinder zwischen 3 und 4 Jahren haben oft ein unterschiedliches Schlafbedürfnis. In diesem Fall wird mit den Eltern in den Austausch gegangen, um gemeinsam das individuelle und persönliche Schlafbedürfnis des Kindes zu besprechen. Die Schlummerstunde beginnt nach dem Mittagessen um ca. 12.15 Uhr. Die Kinder ruhen sich gemeinsam bis ca. 13.30 Uhr in der Turnhalle aus, wobei sie von einer Erzieherin begleitet werden. Den Fachkräften ist es wichtig, dass nach einer gemeinsam gehörten oder gelesenen Geschichte die Kinder zur Ruhe kommen. Kinder, die während dieser Zeit einschlafen, werden um ca. 14.00 Uhr mit leiser Musik geweckt. Das Schlafen bzw. Ausruhen dient den Kindern dazu, dass sowohl Körper als auch Geist die Möglichkeit bekommen, Erlebtes zu verarbeiten und neue Energie für Kommendes zu tanken.
Die älteren Kinder (5-6 Jahre) nehmen in dieser Zeit an der Traumstunde teil. Dort werden verschiedene Angebote durchgeführt, wie z.B. Entspannungsübungen, basteln, Hörspiele anhören, Kreisspiele, malen, Geschichten lesen, Entspannungsmassagen, Ausflüge oder Aufenthalte im Freien.
Auf dem großzügigen Außengelände der Kita finden die Kinder viel Platz zum Bewegen und Spielen. Eine Rutsche, eine große Nestschaukel, zwei große Sandflächen, eine Wippe, ein Spielturm, ein Kletterturm mit Hängebrücke und eine Matschküche laden die Kinder zum Spielen und Experimentieren ein.

Unser Tagesablauf
 

Unser pädagogischer Ansatz
In der Kindertagesstätte Pusteblume wird gruppenübergreifend nach dem situationsorientierten Ansatz mit drei Stammgruppen gearbeitet. Die Konzeption der Einrichtung ist auf den hessischen Bildungs- und Erziehungsplan (BEP) abgestimmt. Die Kinder sind den jeweiligen Gruppen zugeordnet und nehmen dort den Kontakt zu ihrer jeweiligen Bezugserzieherin auf. In den Gruppen finden intern unterschiedliche Aktivitäten statt. Diese orientieren sich an den unterschiedlichen Bedürfnissen der Kinder und ihrer Lebenswelt.
Im Alltag haben die Kinder die Möglichkeit, verschiedene Funktionsecken außerhalb des Gruppenraumes zu nutzen. Beispielsweise steht die Flurspielfläche, welche immer wieder mit unterschiedlichem Spielmaterial bestückt wird und den Kindern neue Impulse gibt, die Turnhalle oder das Außengelände zur Verfügung und es besteht die Möglichkeit die anderen Gruppen zu besuchen. Rückzugsmöglichkeiten finden die Kinder in ihren Gruppen. Dort können sie die Kuschelecke nutzen, sich auf die zweite Spielebene zurückziehen oder sich auf dem Schoss der Erzieherin trösten lassen, wenn sie möchten. Das freie Frühstück findet i.d.R. in der Cafeteria statt, hat ein Kind Geburtstag frühstücken die Kinder gemeinsam in der Gruppe. Einmal in der Woche wird durch externe Anbieter Musikschule und Englischunterricht angeboten.

In unserer Einrichtung liegen die Schwerpunkte auf:
>    Integrationsarbeit (Begleitung und Unterstützung von behinderten oder von Behinderung bedrohten Kindern)
>    Erziehung zur Selbstständigkeit (sie stärkt das Selbstbewusstsein der Kinder und ist eine wichtige Voraussetzung für den Schuleintritt).

Folgende Bildungsbereiche sind in unserer Konzeption verankert: 
>    Sozial-emotionale Kompetenzen fördern
>    Sprachförderung
>    Bewegung und Sport 
>    Gesundheit
>    Kreative, fantasievolle und künstlerische Kinder

Sie dienen als Grundlagen um Fähigkeiten, Fertigkeiten, Haltungen und die Persönlichkeit zu fördern. All diese Basiskompetenzen erleichtern das Zusammenleben in der Gemeinschaft mit anderen und sind Eigenschaften, die zur Lebensbewältigung des Kindes und zu einem lebenslangen Lernen befähigen. Wir wollen in Anlehnung an den hessischen Bildungs- und Erziehungsplan (HBEP) diese Persönlichkeitsaspekte der Kinder fördern. Vieles von dem, was Kinder in unserer Kindertagesstätte lernen, tragen sie nicht vorzeigbar in der Hand mit nach Hause. Trotzdem erfahren und lernen sie hier eine Menge. Diese Lernerfolge springen vielleicht nicht gleich ins Auge, unterstützen Kinder aber umso wirkungsvoller in ihrer Entwicklung. Der regelmäßige Besuch in der Einrichtung stärkt die Sicherheit und die Geborgenheit der Kinder. Das Kennenlernen, das Spielen und das Knüpfen von Freundschaften bilden den eigenen Charakter, Sozialkompetenzen und die Sprache.

Eingewöhnung
Der Übergang von der Familie in die Kindertagesstätte ist ein bedeutender Schritt im Leben eines jeden Kindes, der mit vielen neuen Gefühlen, Eindrücken und Erfahrungen verbunden ist. Um den Kindern eine angenehme Eingewöhnung zu bieten, findet ein intensiver Informationsaustausch zwischen Kita und Eltern statt. Im Vorfeld der Aufnahme können die Eltern die Einrichtung gerne besuchen kommen und sich einen Eindruck verschaffen. In einem Vorgespräch wird die Aufnahme des Kindes gemeinsam besprochen. Eine festgelegte Bezugserzieherin begleitet die Eingewöhnung des Kindes. Die Zeit in der Einrichtung wird am Kind orientiert ausgeweitet, sodass das Kind sich in seinem Tempo mit der Einrichtung vertraut machen kann. Ist die Eingewöhnung abgeschlossen, wird diese Zeit in einem Gespräch reflektiert. Die Dauer der Eingewöhnung richtet sich nach den Bedürfnissen und dem Verhalten des Kindes, ist immer individuell und kann von Kind zu Kind variieren. 
Eltern sollten einen Zeitraum von ca. drei bis sechs Wochen für die Eingewöhnung einplanen.

Übergang Krippe - Kita
Um einen reibungslosen Übergang für die Kinder zu organisieren, findet ein intensiver Informationsaustausch zwischen Krippe und Kita statt. Vier Wochen vor Beendigung der Krippenzeit beginnt der Übergang. Eine festgelegte Bezugsperson intensiviert den Austausch und Kontakt mit dem Kind und dem Krippenteam. Es finden mehrere Besuche der Kitaerzieherin in der Kinderkrippe statt. Anschließend besucht das Krippenkind zunächst gemeinsam mit der Krippenerzieherin die Kita. Wenn es sich sicher fühlt bleibt das Kind einige Zeit ohne die Krippenerzieherin in der Kita - dieser Zeitraum wird am Kind orientiert ausgeweitet, sodass das Kind an seinem ersten Tag in der Kita bereits mit der neuen Einrichtung vertraut ist und ihm der Übergang leichter fällt.
In einem gemeinsamen Elterngespräch mit Krippen – und Kitabezugserzieherin wird der Einrichtungswechsel im Vorfeld besprochen.

Übergang Kita - Schule
Um den Kindern den Übergang in die Schule zu erleichtern, arbeitet die Kita eng mit der Grundschule zusammen. Durch die Tandem-Arbeit wird die Zusammenarbeit noch intensiviert. So gestalten wir mit der Grundschule einen Projekttag im Rahmen des Bildungs- und Erziehungsplanes. An diesem Projekttag (BEP-Tag) nehmen alle Kindertageseinrichtungen des Ortes, die Vorklasse und die ersten Klassen der Grundschule teil. Es werden Hospitationen in Kita und Schule angeboten und gemeinsame Projekttage, wie die Schulrallye, wo Grundschüler den Schulanfängern die Grundschule zeigen, geplant. Die Grundschule wird außerdem bei Elternabenden vorgestellt. Es finden Kooperationsgespräche zwischen Schule und Kita statt, um den Kindern den bestmöglichen Einstieg ins Schulleben zu erleichtern. Im letzten Kindergartenjahr gruppieren sich die Schulanfänger zu einer Projektgruppe, den „Schulanfänger-Detektiven“. Neben festgelegten Projekten entdecken und erforschen sie gemeinsam mit einer Erzieherin dort spannende Themen, die sie interessieren und beschäftigen. Highlight ist die jährliche Abschlussfeier der Schulanfänger-Detektive.

Kosten
>    Die Gebühr für die Ganztagsbetreuung von Kindern beträgt 202,00 €.
>    Für Kinder ab 3 Jahren wird für die Eltern lediglich eine Gebühr von 66,40 € fällig, da das Land Hessen Betreuung für über 3 jährige Kinder bezuschusst.
>    Außerdem werden für Getränke in der Einrichtung sowie das Portfolio der Kinder jährlich 28,00 € eingesammelt.
>    Mittagessen der Küchenfeen: 3,50 € pro Portion

Informationen und Anmeldeformulare sowie eine SEPA-Einzugsermächtigung finden Sie unter Unsere Gemeinde > Formulare > Schulen & KiTas.
 
Die aktuellen Satzungen für die Benutzung und die Gebühren der Kindertageseinrichtungen finden Sie unter Unsere Gemeinde > Satzungen.